某男生，16岁，小学五年级的时候被爸爸送往外地读书，住在老师家里，不到一个月，因为孩子不习惯当地的饮食，加上妈妈想孩子，孩子被接回。

 

   初一，孩子再次被送外外地读书，是在自己的一个亲戚家的地方，妈妈不让孩子去给亲戚添麻烦，孩子只能住校，学习成绩特差，后来早恋，父母再次将其接回。 

 

   孩子回到父母身边后，整天跟父母吵架，多次离家出走。后来找了多家心理咨询机构，效果不明显。最后通过朋友的介绍来到公司接受咨询，做了一个跟踪调节。半年的时间发生了巨大变化，孩子跟父母的关系非常融洽，学习进步很大。 

 

   下面是孩子的爸爸发来短信感谢如下： 

 

  老师，您好，我儿子在这期的期末考试中，在班上的成绩是：英语第二名，差真正名0.5分；语文第三名；数学第四名；总分在班里是第五名。衷心的感谢您的指导！ 

 

   注：这是所上海市的一所重点中学 

 

   这虽是个案例，但是代表性是很强的。12-13~15-16岁的孩子属于青春期，由于这个期间的发展是非常复杂的、充满矛盾的，又被称为“困难期”、“危机期”。其主要特点是身心发展不平衡、成人感和半成人感之间的错综矛盾以及这些矛盾所带来的心理和行为的特殊变化。 

 

   处于青春期的孩子往往不能自我控制情绪波动，遇到不满或不平之事，遇到挫折或对抗，很容易暴发突发式的情绪，尤其在父母面前更加容易失控。随着第二*征和*功能的发展，出现性好奇和接近异性的欲望，容易发生早恋问题，又由于环境和舆论的限制，他们的欲望感不得不被压抑，使之处于莫名的烦躁与不安之中。在家庭中常因为这类事情而发生矛盾，或严重冲突，乃至离家出走的事件等。 

 

   本案例中，孩子被两次送到外地读书，远离父母，虽然时间都很短，但还是对孩子会有一定的影响，特别是第二次，青春期的孩子一般自主能力不够，一个人住在学校，缺少亲人的关爱和督导，导致学习成绩下降，又处于青春躁动期，对异性出现好奇和接近的欲望，又单人住在学校里，容易孤独，更倾向于寻找异性伴侣，导致早恋发生，更影响了学习。被父母接回后，其学习上和在与异性的关系受到了指责和非议，因此经受烦恼和烦躁，因而与父母常因此发生矛盾，或严重冲突，乃至引发了多次离家出走的事件。 

 

   因此，我们公司针对青少年学生推出了跟踪服务项目，时间一般是半年。在跟踪调节过程中，发现什么问题就解决什么问题，主要解决的就是孩子还父母的亲密关系，还有早恋、网瘾问题，以及上课的时候的精力不集中，易走神，记不住，思想经常开小差等问题。 

 

   本案例中，经过我们公司的心理师半年的跟踪服务，发生了巨大的改变，孩子跟父母的关系非常融洽，学习进步很大，并在期末考试中取得了以上的可喜成绩。 

 

   对待青春期的孩子，我们要提醒广大父母：首先要正视青少年的反抗期；其次要帮助青少年儿童顺利度过反抗期。在反抗期来临之前要做好思想准备，尊重其独立自主要求，以友相待，引导子女正确对待自己成长、发胀过程中的困难和挫折。